老李教育日志（分享、咨询、文摘）

STEVEN

一口气学下来，还得慢慢消化
3 x( w- L0 N9 Q. V" E6 F谢谢李老师给我们提供这么好的一个学习、交流的平台。

小雨

老李对策：
1，不怕孩子现在错，现在的错是为了体验错的后果，化解将来人生风险；
2 [# A) A, Y% ` 2，任由孩子出错，让结果给他更好的教育；
+ ?: G5 H+ w0 y1 \6 g1 F3，学会放手：放手给孩子更多自我管理的体验和学习；
4，学会引导：在孩子出错之后，与孩子商量一下，如何避免再次出错？孩子经过坏结果体验后的思考有利于孩子总结，想办法，促进好习惯养成；
  I) U  r/ W: u8 `  @$ W5，辅以适当的奖罚。以上建议仅供参考。

/ Y$ L) k! ?! `3 r: M) N我现在已经逐步按照这个方法来办了！谢谢李老师哦！:victory: :handshake

李忠辉

原帖由 小雨 于 2007-9-14 15:40 发表
# V) }/ {; [9 v8 ?0 a老李对策：
! @; Q8 K7 G! D$ j0 C1，不怕孩子现在错，现在的错是为了体验错的后果，化解将来人生风险；
, Q1 [6 e, l4 B# ~* u: f! G9 F+ s2，任由孩子出错，让结果给他更好的教育；
% w. F( q% h, ]+ l3，学会放手：放手给孩子更多自我管理的体验和学习；
" B) [+ F8 Z3 v' T( w% r" E4，学会引导：在孩子出错之后 ...

期待你的持续反馈！:loveliness:

李忠辉

——思雨注册了，不知道怎么发贴，先从Q群（38788628）转过来，这里回答：
" m4 e5 j$ J0 C2 `  A- S! f* s  ]  N6 [思雨的提问：
! f# h, B. _6 Z. w& U) i老李老师好，我儿子今年上初三，他不好好学习，作业不完成，书包都不往家里拿，老师留5科作业就写一两科，也不写完，英语也不背，他说他不是学习的料，学不进去，家长老师说他都听不进去，我不知咋办好？
老李-老师：
, r# `2 \5 y# c3 y* v1 `  G1 X我刚回来，正在UC，思雨，我把你的问题贴过去，在我的主贴回答你。
. o# L  Z& N, c6 _( Y# R
, E9 m5 |* F6 Q) F2 L老李的分析与建议：
7 K$ t/ Y: |9 n9 [5 d" b6 Z1，我记得在UC的语音回答你了，不知道你听到没有？
' D- Y( @: Y; S3 b5 Y, B2，孩子显然是缺少学习动力；所以需要从孩子的学习动力建立着手；简单的办法和策略并不能让孩子好好学习；
3，孩子的今天是你过去教育方式的错误，孩子为你们而学习，在初中因为意识独立而失去方向，你的激励或者强制要求失去作用；
4，改变自己的教育观念，相信、尊重、理解孩子，从孩子心情着手，唤醒孩子的人生理想；
5，孩子如果为自己而学习，动力就能轻易建立；
/ S; W. f9 z2 {  _4 w6，对于孩子的学习难度，先降低要求，孩子自己确定学习计划，可行而合理的计划；从孩子可以实施的起点开始。
/ ?9 ^2 o5 F- V& x/ x# Y: B/ o以上建议仅供参考。

李忠辉

寻_冀12M(398612305) 09:37:56
7 c) g+ d' @8 a9 h- e' V求助，怎么改变坏脾气啊，我脾气特爆躁， 总和孩子吵架，怎么办啊？
7 X- }* f9 i( T; \老李-老师(137346039) 09:38:26
学会喜欢自己
3 h3 J5 l0 \* c寻_冀12M(398612305) 09:38:56
* x# D* z# m" `  w& b" ~! x怎么做啊？
- n. r9 p5 J# ^: e' z2 D2 g, e& j老李-老师(137346039) 09:38:58
不喜欢自己的就脾气不好，对自己不满意，就对什么人都不满意
5 [7 ~1 ?4 u: `% |& n" [  ?老李-老师(137346039) 09:39:45
跑步、听音乐、深呼吸，YUJIA
% A2 X: p" g1 m老李-老师(137346039) 09:40:03
心态调节：降低要求和期望
寻_冀12M(398612305) 09:40:32
! L  g3 J9 {' ?; |# F" p- M嗯 这方面我是差了，天天好象就是上班做家务了
( E3 |/ i0 s) M/ S& D$ j9 k0 r老李-老师(137346039) 09:40:43
照镜子：让镜子里的人，得到自己喜欢
老李-老师(137346039) 09:41:00
你坚持一个月，试试。情况肯定改变
寻_冀12M(398612305) 09:41:27
  B: r4 X1 h& S6 N/ p5 w/ l( K嗯 我想我得试一下
老李-老师(137346039) 09:41:37
期待你的反馈。
寻_冀12M(398612305) 09:41:46
2 [1 j  e0 a! S谢谢李老师

阳光sun

我就和寻差不多,脾气暴躁,还爱生气:L ,我也在慢慢改正.

李忠辉

第一阶段（走失期）：执迷不悟，不知道自己错了。　
第二阶段（迷惘期）：知道问题所在，不知道怎么做，迷惘。
+ A. |5 R6 |0 m1 ?第三阶段（觉醒期）：寻求方法，急功近利。
第四阶段（成长期）：改变心态，解决根源性问题。
) Z2 v( @. M3 P/ ]' `5 [9 l第五阶段（本源期）：是孩子的自我教育，家长完全放手，教育本源实现。
: L3 |4 _0 }7 r! C
5 Z6 A. f$ w; K" H老李在家庭教育指导师课程的独创性内容，先分享下提纲。
以后有机会在UC或者TT房间做一个主题讲座。

ganyanhua37

我支持!我也有过但我该了:)

李忠辉

:handshake :victory:

李忠辉

3 Q5 ^4 N% T. w——老李对小微的提问的简单回复
小微--湘11G(243228275) 15:51:27
李老师,请求帮助
小微--湘11G(243228275) 15:52:21
  X7 R) N! K, J2 W( X0 n, h刚看到老师上午发的信息,孩子又欠数学作业了
我该怎么处理?
+ @) k2 q+ _: w/ C3 H: ~' I老李 17:42:51
& W+ t; g% S8 A! N8 ~  k先了解原因。引导孩子自己处理。
老李 17:44:06
如果长期如此，应该从孩子的学习兴趣、动力着手解决问题。
——欠作业问题，老李与飞扬的讨论
逆风飞扬 17:47:23
9 ?2 D6 A' q& I' A; X% j老李在吗，我在找你，看到了吗？
老李 17:48:31
在，刚回来，出去咨询了，紧急的
! U  U, o$ k  S- y7 _  F逆风飞扬 17:48:50
哦
逆风飞扬 17:49:04
我对小微儿子的事情比较清楚
逆风飞扬 17:49:30
: s5 U0 ~- t; O- @8 z+ R( ~+ z/ Y* F* o他儿子缺数学作业，不是因为做不出；他的儿子数学学得相当好；
一般学校的题根本不在话下
老李 17:49:59
* q+ T" I9 o" d6 ]9 L哦
老李 17:50:12
+ R; b; W3 {. t& `3 ]! F2 z是不是学习动力问题？或者心情不好  
6 s2 b& o. W! Q. [- C2 W5 k逆风飞扬 17:50:23
1 I: b* m$ l. i2 `他儿子真正感到为难的是作文；其实他儿子优点多多；是个很聪明的孩子
逆风飞扬 17:51:08
比如：唱歌、演讲都是非常好的；数学也非常好；表达能力也强；就是作文差点，对作文没感觉
% V8 J1 i. B1 E) C/ t老李 17:51:35
逻辑思维好，但孩子生活与感受少
逆风飞扬 17:51:48
偏重于理科那类
: G' U/ [# u0 k6 |8 t5 i" }; e- N逆风飞扬 17:52:09
6 T6 e% P% Q4 {7 N' \3 a我的感觉是孩子确实不大自觉；妈妈原来管的过多；现在学着放手
' Q0 W+ ]' S8 \  k" C6 }& w6 ?# e: [老李 17:52:31
恩，可能是原因
逆风飞扬 17:52:36
所以总是反复
逆风飞扬 17:52:53
这一次缺数学你认为如何处理好
7 x: n) Z  i7 _, `逆风飞扬 17:53:02
是继续融进去，还是批评孩子，或者给与处罚
老李 17:53:12
" u1 f% |" M. N. E3 i数学应该是懂了，不是不会
逆风飞扬 17:53:33
3 J+ N9 G% e  K- }因为他的孩子作文写不好，情有可原；但是数学是没道理的；因为孩子的数学在班上是数一数二的
老李 17:53:49
她说的是数学缺作业
逆风飞扬 17:54:04
是的
老李 17:54:10
理解、信任；但必要的惩罚，是应该的
逆风飞扬 17:54:15
" `4 \/ T* @6 Z) _& G4 @& ^这个不写数学是态度问题了
: j7 Z; a6 Q* z4 K3 l老李 17:54:27
放手，意味着传递责任啊；这次是孩子自己的责任。
逆风飞扬 17:54:58
你的意思是继续不批评；让孩子自己承担
" u2 l& o2 J( Y9 u3 M. _( X老李 17:55:04
要处罚，适度惩罚，但不伤害孩子尊严，惩罚要针对性、及时
逆风飞扬 17:55:39
, R+ ~: n- e# O( S你的意思是态度冷静的惩罚
老李 17:55:38
9 o3 ]' ^# ~/ A$ W0 V) V9 E0 J, L. Y比如说问问孩子，错了，该如何处理；让孩子提出处理方案
逆风飞扬 17:55:58
. ?1 z2 b% v/ V" t& R" K3 a因为这已经不是能力问题了，是吗？
老李 17:56:01
对，这是责任事故啊，呵呵。  
; O+ k8 X$ j2 {& X# f) m逆风飞扬 17:56:33
4 Z8 }. F1 k" D, Y, X9 N$ H哦
5 @$ [( |% K5 l2 ]/ h老李 17:56:35
实施处罚的主体是孩子自己，不是家长
, f5 X3 ?$ c: s) C& F老李 17:57:00
2 a$ k% P" L  f  W包容不是放任自流，是原则
1 z" u% U  [8 r& i逆风飞扬 17:57:05
在这一步上，说实话我有点犹豫不决
老李 17:57:09
: E. V/ ]) \( Z/ x# W( d6 ~. ]' k这就是维护原则的时候了；幸好你提供了背景介绍；否则我的回答是肤浅的
& A8 w7 ^1 |% E0 C0 @; p逆风飞扬 17:57:49
" e" B3 [. A  X; i2 Q3 A% P1 ]我告诉她规则要学会流动；如果是作文没写，那是因为能力问题，孩子实在烦作文，所以规则可以订低点，只要孩子写就行
老李 17:58:04
# R  x, x! o7 ?. ^: e4 j8 o2 j对，规则是可变的
" L& P2 g( s# `' ~( v1 R逆风飞扬 17:58:38
如果不写，可以慢慢扶一下，让他够得到
老李 17:58:42
孩子的作问需要改善，否则初中就难了
逆风飞扬 17:58:57
但是，别的强的方面，规则就要提高；因为孩子有这个能力完成
逆风飞扬 17:59:23
) f( Z  r' s+ Y如果完不成，那是态度问题了；像这个数学作业
4 e" g& m  q; ]1 e3 _老李 17:59:32
是啊
逆风飞扬 17:59:35
很明显不是做不出；对于他孩子来说，是小菜一碟呀；所以，我想看看你的意见
% H) F  d( L. B* e( Q* ?老李 18:00:04
+ [, i* b$ O7 s6 ]; i4 O" A所以，要处罚，处罚方式孩子自己提出
逆风飞扬 18:00:16
好的；我转告他
老李 18:00:30
/ |0 q0 \" ?* p6 q! t2 L5 _好的，你把要点转给她