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楼主: 逆风飞扬

[原创] 笑着成长:一个小学生的成长历程

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发表于 2007-8-31 11:26 | 显示全部楼层
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      飞扬最棒的一个地方就是善于挖掘生活中的细节,然后激发孩子的兴趣,达到教育互动的目的!:victory:
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 楼主| 发表于 2007-8-31 13:56 | 显示全部楼层
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谢谢芦芦~~:victory:
 楼主| 发表于 2007-8-31 13:57 | 显示全部楼层

儿子安排自己的生日

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    儿子就要过8岁生日了,想起以前每年都是我们给孩子安排好的,买好蛋糕,炒几个好菜,唱着《生日快乐》庆祝儿子生日快乐!
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    今年换换,儿子大了,该让孩子学着自己安排了!看看他到底会怎么安排自己的生日。
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    生日那天,我和他妈对儿子说:“儿子,今天你生日,我给你35块钱,你自己安排生日好吗?”$ s& l. T: |* Z" Y& |
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    我琢磨着,如果儿子买一个蛋糕或者到肯德基去撮一顿,钱应该免强够了;如果不够,再看儿子会怎么说。
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/ a. C# T9 p! q    我把钱递给儿子,问:“想好了吗?你打算怎么用这35块钱?”
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    我正想着儿子可能会提出先去买一个蛋糕,然后用剩下的钱去吃肯德基的。没想到儿子眨巴着两眼说:“爸爸,我能不能买个玩具,剩下的钱再去买蛋糕或者吃肯德基。”
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# e1 i. R! @# @' @    “行,今天你生日,这钱你自己安排吧,不过只有这35块钱哟,你自己安排好,爸爸妈妈只做参谋,一切你自己做主。”( x, R, E. L% L; E! t( ]; S* o

; p' k: h$ w) I& Q; {    儿子很有把握地点点头,并拉着我来到文具店。原来儿子看中了一个很大的可以拼装成很多种花样的变形金刚。
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    选了很久,最终看上了两个变形金刚,一问价格,20元一个。钱不够!儿子仔细地掂量了一番,挑了一个,恋恋不舍地放弃了另一个。

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    买了变形金刚后,手上还有15元钱,儿子提出要买蛋糕。我又陪着儿子来到了一个蛋糕店,儿子询问了一会知道:手中的15元还是可以买一个中大型蛋糕的。
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    站在蛋糕店前,他却拿不定主意。突然,他仰着小脸,对我说:“老爸,我不买蛋糕行吗?剩下的钱我还是想去买另一个变形金刚。”: T4 Q% J5 j$ l+ B3 o% c" o

- d: k' b8 n$ Q  F3 k' \    “当然可以!今天你自己安排。但是钱不够呀,你现在可只有15元钱了。”
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$ k6 a6 v0 X8 y0 I: a; y. o    儿子想了半天,犹豫不决。看来,他也觉得这是个问题。怎么办呢?$ Y5 |# T9 V2 G

# I# W. N4 E! s    我试着提醒儿子:“你那么喜欢那个玩具,要不你试着去讲讲价,也许阿姨看到你一口气买了两个,说不定会便宜点卖给你。”
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3 X2 P4 A6 F1 _   “ 能行吗?”
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   “你不试试,怎么知道行不行,要知道‘自古成功多尝试’呀!”
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   “你可以对阿姨说,阿姨我好喜欢那个玩具,我刚才在这买了一个,现在又买一个,可以便宜一点吗?或者还可以这样说……”

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    “我还可以这样说:‘阿姨,下次我再叫我的朋友也来买你的玩具呀……’。”儿子也想了一句。
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    说着说着就来到店门口了,我选择站在门外,让儿子单独进去,看着儿子自个儿讲价。# s9 i+ l; q6 V
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    过了五分钟,我看到儿子高兴地出来了,手中拿着那个刚买的文具,一脸的得意。3 c% J1 g" U  S4 t' ^% a
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    我知道,儿子讲价成功了。

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  g$ E  }0 t. W' ~  q& k# R    儿子的生日就这么过了,我欣慰地看到:儿子长大了!他的胆子大了!他的口才也好了许多。回到家里,我把这些跟他妈妈一说,他妈也高兴地笑了。
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7 B  C5 p* ~& A$ \" i  l6 t父母心语
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    和孩子在一起的时候,我喜欢说:“儿子,你来。”让他听,让他做,让他参与,让他独立判断……就是这样的的一次次“你来”中,儿子分析问题、判断问题、解决问题以能力在一步步提高
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    鼓励孩子用他的智慧,尽自己的努力,发挥他内在的能量,去实现他想实现的目标,可以带给他“高峰体验”。这种体验,可以激励他通过自己的努力,去做更多的事情,而且他会为了使自己趋于完美,竭尽所能。- T0 J+ }% u/ E2 D
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[ 本帖最后由 逆风飞扬 于 2007-8-31 14:04 编辑 ]
发表于 2007-8-31 15:10 | 显示全部楼层
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^_^,看了老师给孩子过得生日,我想起了那次跟小雨一起出去玩,小雨看中了一个日本娃娃,很可爱,想要,我就给小雨规定了价格,我出一部分,多得 她自己出,省得钱也归她,目的是想让他讲价,因为我知道旅游区的玩具都是价格偏高的。小雨成功了,在我规定的价格范围内另外添加了自己一点劳动付出,给卖玩具的阿姨唱了一首歌!:lol
发表于 2007-8-31 23:06 | 显示全部楼层
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非常佩服飞扬的耐心和智慧,我只是"督促"女儿好好学习,但却没那耐心去和她一起学,"一份耕耘一份收获",太对了:$ 俺没好好耕耘,当然收获得少了:P :$
 楼主| 发表于 2007-9-1 12:43 | 显示全部楼层
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谢谢小雨和竹叶兰~~~~:victory:
 楼主| 发表于 2007-9-1 12:43 | 显示全部楼层
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39. 儿子发现红绿灯的奥秘
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因为常带儿子有意识地观察生活中有趣的事,感觉儿子的观察能力越来越强了,对于生活中的事也显得特别留心了,也越来越愿意提问了。这不,我们正处于解放路与蒸湘北路十字路口。儿子的问题又来了:“爸爸,我发现一件奇怪的事,十字路口两边的绿灯亮得时间不一样长,解放路上的绿灯亮得时间长,而蒸湘北路上的绿灯亮得时间特别短。”2 u  u: M# z  A$ e4 c2 g
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     我说:“不可能吧!两边的绿灯亮得时间应该一样长呀,这样才好统一呀!你是不是观察错了。”
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# z) a, |6 ^% \/ Q    “不会错的,我每天经过这条路,已经看了很多回了。每次都是解放路的绿灯亮得时间长些。”儿子极力强调自己的意思。& r/ A( }2 e; d# s0 g' a9 ^& p/ b; h2 K

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    “是吗?那我们停停,仔细看一下。”6 r. J2 z8 `) c) ~+ S) P
     
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    我和儿子在十字路口停下来,粗粗观察了两条路上的红绿灯。结果果然如儿子所说:解放路上的绿灯亮的时间为63秒,亮红灯时间为52秒。而蒸湘北路上的绿灯,所亮时间只有21秒,亮红灯时间却有66秒。
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    肯定与车流量有关,我在心里琢磨着。但我没有把结果直接告诉儿子,而是先表扬儿子:“不错,发觉你现在观察能力越来越强了,这么细微的小事你都注意到了。
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  c! _( k2 s8 j+ \) K  z- f3 I, X    我接着对儿子说:“爸爸已经想到了两边的红绿灯为什么设置会不一样了,但我也不敢完全确定为什么要这样设置。不如我们现在就来多观察几个十字路口,看看是不是如爸爸心里所想的,另外你也可以边观察边想,看看我们谁想得对。

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5 N7 q  B2 {: z/ E5 J3 d% H4 r7 g* {3 T    我让儿子拿出本子,每到一个十字路口,都让儿子注意观察两件事:一、仔细记下两边的红绿灯亮的精确数据。二、观察每条路上的车流量有什么区别。我和儿子从最近的十字路口开始,边观察边认真记录。记完一个路口,又来到另一个十字路口,就这样花了一个多小时,我们记载了附近四个十字路口(
即:解放路与蒸湘北路交汇的十字路口,蒸湘北路与常胜路交汇的十字路口,解放路与环城北路交汇的十字路口,常胜中路与环城北路交汇的十字路口。)亮红绿灯时间的数据。
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& v4 F3 \6 F! h) Q8 p    回到家已经七点钟了,我和儿子顾不得吃饭,又兴致勃勃得对记录的数据进行整理和统计。通过整理后,我和儿子一起研究,发现了几条规律:
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: P7 z$ ~) U/ ]- ?3 d$ M0 J% r) V    一、每条十字路口两边设置红绿灯总时间数是相等的。1 H! B9 w' N) ^
   
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    二、不同的是红绿灯设置时间长短不同,这个取决于每条道路的车流量的多少。哪条道路宽,车子多,那么这条路上设置的绿灯时间肯定长一些。哪条道路窄,车流量少,那么设置绿灯的时间肯定就短。这样设置的目的就是为了防止马路上堵车。
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    三、如果两条道路上的车流量基本上同样多,那么红绿灯的设置时间就可以完全相同了。如:常胜中路与环城北路交汇的十字路口。
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    四、有些主干道的红灯分为两次亮:前一次亮红灯是阻止所有车辆直线通行和左转弯,但可以右转弯。后一次亮红灯却是不允许直线通行但却允许车辆左转弯。
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    总结出这些规律后,儿子显得很兴奋。我对儿子说:“生活中的学问真大呀,今天我们只是观察了四个十字路口的红绿灯设置情况,就总结出了这么多规律,以后我们有时间的话,还可以继续观察别的十字路口,弄不好还可以发现更多的奥秘呢!”
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    第二天早上,我和孩子又经过昨天的那个十字路口,正好碰到亮红灯,我们站着等待。一会,儿子惊奇地摇着我的手说:“爸爸,怎么亮红灯的时间又改了?我记得昨天这里亮绿灯的时间是66秒,今天怎么变成了74秒?”
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    儿子急忙从书包里掏出昨天的记录表给我看,我一看,确实如儿子所言。于是我和儿子停下来,再仔细观察十字路口两边亮红绿灯的情况,发现不仅亮红灯的时间变长了,亮绿灯的时间也由昨天的21秒变成了26秒。因为时间还早,我们又记录了几次亮灯的时间,我们惊奇地发现,居然每一次亮灯的时间都不大相同。  A2 l! A9 i. c2 ]

" j1 {+ x+ F" i8 x$ q# I$ t    “难道十字路口亮红绿灯的时间不是固定的,总在变动?”我对儿子说。0 a( ^1 h' ~7 z+ ~6 `
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    正好,旁边站了几个交警叔叔。我鼓励儿子去请教那几个交警叔叔。交警叔叔说:“是的,十字路口亮红绿灯是根据车流量随机变动的。因为每条路上都有专门统计车流量变化的人。根据车流量的多少随时调节亮红绿灯的时间。”/ y3 N- a4 o1 S* i, r! p' \
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    我和儿子恍然大悟。
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7 o/ J: p, f% |2 A. l    父母心语:
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: Q* |8 W0 J8 p' v, c+ W" D. L    在孩子的教育中,一个重要的任务就是培养孩子的自助学习能力,教会他学习的方法,使其可以独立的掌握知识,进行自我教育和自我发展。
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    从孩子每一次发现知识的惊喜中和瞪大眼睛的专注神情上不难看出,世界上没有一种快乐比得上孩子自己通过努力而获得知识的快乐。所以,自助教育不仅为孩子带来了快乐,同时也成为孩子教育中不可缺少的主要内容,作为家长应该给予足够的重视,积极培养孩子的自助学习能力。
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    家长应该从以下几个方面做起,培养孩子的自助能力。5 s" |! D) x2 f5 ~8 }* p5 W
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    一、为孩子准备一些解答常见问题的书籍,最好就放在孩子的附近,或者准备一些简单的实验用具搁在桌上,以便孩子及时的翻阅和实验。
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    二、自助教育所获得的知识比任何讲授在孩子记忆里留下的印象都深刻得多,围绕获得这些知识所有的细节,都会成为孩子最鲜活和最深刻的人生经验。所以,在培养孩子自助能力的过程中,家长要特别重视细节对孩子的影响。6 }0 o" p* j( J. K  z

) C: i* n5 @5 H; k. ~8 q  W    三、培养孩子的自助能力并不是孩子进入学校后就可以终止了。许多人认为,到了学校,教育就交给老师了,这是对教育极大的误解。孩子虽然到了学校,但教育活动对于家长来说并没有结束,相反,是另一个开始。因此,家长此时应该更注意培养孩子的自助能力。
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[ 本帖最后由 逆风飞扬 于 2007-9-1 12:46 编辑 ]

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发表于 2007-9-1 12:53 | 显示全部楼层
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“自助学习”真是太棒了!学习飞扬老师的教育方法!:victory:
 楼主| 发表于 2007-9-2 10:43 | 显示全部楼层

培养儿子读书的兴趣

老李教育日志(分享、咨询、文摘)
   都知道:“读书破万卷”,“开卷有益”,那这个“读书”的习惯,从可开始?$ E" G% R: I  @8 }9 I8 L3 P9 r
   
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   有一句话说得好:“几乎所有的习惯,都开始于兴趣。”那么读书也一样,只有孩子感兴趣的书,孩子才愿意去阅读,孩子才会在阅读过程中产生快乐。找到了快乐,孩子才会去重复“阅读”这样的一种行为习惯。$ I; z# F* n7 \9 j! t# q3 k% ]6 q
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   明智而聪明的父母,常会根据每个孩子的不同兴趣点,找到诱导他主动看书习的时间、地点和内容。( d3 @2 P9 K* B# O$ T
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一、和孩子一起读书,让孩子感受阅读的乐趣
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7 L! U' d% ]' U, w' A0 W* Y    儿子一生下来,对我写的书法字很感兴趣,每次抱着他,他总爱仰着头看着墙上的黑字。8 v3 R- y: |( |, z+ I
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    儿子没讲话之前,我们常唱儿歌给儿子听,儿子除了笑,不会跟我们发一个字音。儿子两岁半了,妻子买回一叠无图的生字卡,教儿子读。儿子不出声,只是睁大眼睛认真地看,感觉他也在竖着耳朵听。教了两三遍,妻子把字撒在地上,让他“拣”回指定的字,儿子可以全部“拣”对;让他把指定的字送给谁,他也绝对不会“选”错字,也绝对不会送错人!1 {- P! h/ W4 a. X

; }. F3 C; k5 F* D, p    这点发现,给了我们很大的信心。我们乐极了,常常陪儿子玩各种花样的识字游戏。儿子学得很带劲,很轻松。不久,儿子终于开“金口”了,更是可爱,带他去大街上,只要看到有字,他就会停下来认字,读字,不会的字就问。这样,儿子认的字多了。
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    接着,我们就开始正式地和儿子一起读故事书。慢慢地,越读越多。儿子认识的字也多,到了四、五岁时,我经常从书店买回许多图文并茂,字很大的那种小人书。这些书籍很适合儿子看,每天我和妻子总要抽出一段时间和孩子一起读书,或者把书中的故事绘声绘色的讲给孩子听。然后又从故事中抽出三五个字,又玩识字游戏。有时,因为识了一些字,儿子也会捧着书,一个人读一读。; Z$ x& M2 v( }; x$ x8 j0 O
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    后来,慢慢过度到读故事。很多时候,我会抱着儿子坐在腿上,用手指着书上的字慢慢读给儿子听。读的故事多了,儿子无意中认识的字也多了。于是我们又用“随文识字”的方式教儿子认字。3 a. @( Q2 f: t4 L- ~- Y2 q

( X9 X3 `; D4 e% o6 t    随着儿子的识字量慢慢的增大,可以自己读一些简单的儿童故事了,但我们并没有放弃和儿子一起读书的乐趣。很多时候,我会和儿子坐在一起,我伸出一只手,儿子伸出一只手,共同拿起一本书。我读一段,儿子读一段,我读一段,儿子读两段。同时,我又从音像店买来很多的故事磁带给儿子听。听完后,再从书店里找到有一样故事的书籍给儿子看。儿子很喜欢这种方式。3 o; m8 {) T; h" O! H4 {

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二、带儿子逛书店,给孩子选择书的权利
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“人是环境之子。”对于孩子来讲,书店就是培养孩子读书兴趣的好地方。俗话说得好:“常在河边走,哪有不湿鞋”,那么“常在书店逛,哪有不沾书香”的。书店就像一个“气场”,孩子去的次数多了,也就产生了“场效应”。因为在书店里看书的孩子也很多,或坐或趴,都在翻看着自己喜爱的书籍。带儿子到这样的环境中逛逛,自然而然地加固了他看书的习惯。- T1 D( _& s% H. x' `
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    两年来,我和儿子逛遍了衡阳市区大大小小十几个书店。渐渐地,逛书店成了我和儿子的共同爱好。最初去书店,我还要经常跟着儿子,观察儿子在看哪些书,必要的时候给予一些引导。后来,我俩一进书店就“分道扬镳”各看各的书去了。
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: [2 ]# ]/ n: a4 l8 D( n9 u+ n    对于儿子选择的书籍,我给了他充分的自由度。在我看来,在孩子还没真正喜欢上阅读的时候,首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣,而不是用诸如应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收,这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。3 r& C1 Q  c' O$ \& y# j- T
   
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    我认为,凡是书店里的书,只要孩子乐意看,就让他尽情地看,我基本上不干涉。至于买书,我则给儿子立了一条规矩:漫画书可以在书店看,但不买。理由是漫画书字少,一本书有时不到半小时就看完了,买了划不来。其余的书,只要儿子喜欢就买。. }4 b/ Y8 ?+ n. Q8 }
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    当然,孩子们的读书兴趣往往与家长们的愿望很大程度上是合不上拍的。现在经常在网上和书上看到教育专家和学者为小学生和中学生开出的必读书目。许多家长就照着这些“必读书目”和“推荐书目”去给孩子们买书。还有的家长更厉害,要求孩子必须看作文书,买教辅书,而孩子们对这些书并不感兴趣。
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    当代著名学者余秋雨先生曾经说过这样一句话:“老师和家长在不知道孩子兴趣的前提下,不要硬性给孩子开出书目,使孩子失去了阅读兴趣。”这话说得很有道理。
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    有一次,我和儿子在书店看书,旁边一位年轻妈妈带着一个小女孩到书店买书。小女孩看到书店里有那么精美的好书,非常高兴,精挑细选了几本故事书和童话书。没想到年轻的妈妈看到了,气不打一处来,一把夺过小女孩手中的故事书,拉长着脸说:“就知道买这些书。看这些闲书有什么用,对你写作文又没有什么帮助。你怎么不去买几本作文书呀,也好学学别人怎么写作文呀。”结果,那小女孩兴致全无,一脸的无奈。不用说,家长把读书看成是考学,为了提高成绩。此时的小姑娘呢,她已视“读书”为一种负担。$ Z: Q- R7 G- v8 k) R, v4 w  ?
   
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    三、给孩子建立阅读表,激励儿子多读书
! Y3 U- Y- w0 u   
; x, h3 H" p. E' D' U( J" ~  _+ a   
为了进一步激发儿子看书的兴趣,我专门为儿子设计了一张读书表,并为这张表取了个很好听的名字——做个快乐的啃书虫。儿子每看完一本课外书,我都会让儿子把书名填在表上。每看完15本课外书,我们就会给儿子一点小小的奖励。当然精神方面的奖励更多,我经常当着亲朋好友的面,表扬儿子书看得多。每次有朋友到我家来玩,我都有意让他们欣赏儿子的那张阅读登记表。朋友们赞不绝口时,儿子心里更高兴了。
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    我还对儿子说,哪天当你看完一百本书,我和妈妈一定要好好给你庆功,完成你一个大的心愿。在这个目标的激发下,儿子更喜欢看课外书了,每天晚上写完作业后,都会自觉地抽出20分钟或者半个小时看一会书。渐渐地,儿子读书的习惯养成了,到现在儿子已经看完80多本书了。$ W5 y7 ~: N2 O, {5 y! |" E- g$ J

) W8 W* @* [; A' j     四、适时引导孩子阅读,让孩子读好书% H) c* O2 Y/ X3 X" L

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“不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你戕害。”读无用书,或者读有害的书,不如不读。苏霍姆林斯基指出:给孩子选择合适的课外读物是教育者极重要的任务。作为父母,我们要做好“舵手”,要学会引导孩子们看有益的书。
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    有一段时间,受同学影响,我的孩子也喜欢看各种各样的《漫画书》、《脑筋急转弯》和《冒险小虎队》系列。孩子们大多是眉飞色舞,喜爱之情溢于言表。对于这类书,我并没有制止儿子不准看。我知道,越制止,可能孩子越会看。你不让他看,他可以背着你在学校看。我要做的有以下两点:一、跟孩子讲清看这些书不好的原因,教育孩子少看,最好不看。二、积极引导儿子把看书的兴趣转移到好书上面来。7 j* h7 w- _2 l+ e

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    例如:为了引导儿子看自然方面的书,我可动了不少脑筋。我利用晚上的时间,给儿子讲一两个有关自然科学方面的故事,如:“百慕大之谜”、“金字塔的故事”以及关于飞碟方面的许多奇闻。结果那一段时间,儿子对于自然科学产生了浓厚的兴趣。为了让儿子保持这方面的兴趣,我还从音像店买来了《探索》这一套DVD碟,选择里面感兴趣的内容和儿子一起看,比如有关“航空母舰”方面的、“地震”方面的、“火山爆发”方面的……就这样,儿子开始对自然科学方面的书籍产生了兴趣。到了书店,就嚷嚷着要求买关于“宇宙天体”、“地理之谜”方面的书看。
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5 N. w% L+ R( w  S5 B    为了让儿子对历史方面的书籍感兴趣。我在书店精心挑选了一套少儿版的《中国历史》书(一套四本,刘兴诗主编),里面都是一些历史上非常著名的故事。每天晚上坐在床头,我都会给儿子讲上一两个历史故事。如:荆轲刺秦王、孟姜女哭长城、徐福出海、赵高指鹿为马、楚汉之争、鸿门宴等,一边讲一边和儿子讨论。有时,我也会有意识地租一些历史题材方面的电影和儿子一起看,如:《破釜沉舟》(胡军主演)、《鸿门宴》(胡军主演)、《长征》(唐国强主演)、《大国崛起》等等。有时带儿子到外面旅游,看到名胜古迹,就适时地与儿子讲与当地名胜古迹有关的历史方面的故事,或者带儿子到博物馆参观历史方面的图片展览。就这样,在我潜移默化的影响下,儿子渐渐喜欢看历史方面的书了,也开始关心历史了。早忘了,漫画书和卡通书了。
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; i6 e/ h; U7 |) d/ q父母心语:
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$ K! S  b- X) g0 W0 W    读书,用余秋雨先生的话说,是一个人在为自己的精神“打底色”。阅读可以提高智力、培养美感,进行情感教育、提升思想境界、扩展知识面等作好处。
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6 N" f/ U0 a; D2 b" e6 e     读书的兴趣和习惯不是与生俱来的,是需要通过后天培养的。我们家长还是要花点心思去好好关注,好好地引导孩子。当孩子一旦真正喜欢上了阅读,读书就成了他的一种快乐生活行为,他自己就会不断阅读,不断地在日常生活中重复阅读的行为,并最终养成习惯,使自己终生爱益。
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[ 本帖最后由 逆风飞扬 于 2007-9-2 10:45 编辑 ]

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发表于 2007-9-2 19:04 | 显示全部楼层
老李教育日志(分享、咨询、文摘)
:) 昨天和女儿一起读了好几篇文章,自己收获也很大呢。
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